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A.泛指審美活動(dòng)具有的教育功能
B.泛指利用審美塑造人的教育活動(dòng)
C.泛指社會(huì)、學(xué)校、家庭進(jìn)行的教育活動(dòng)
D.具有感染人、影響人、教育人的功能
E.與智育、德育無(wú)關(guān)
A.藝術(shù)想象力
B.藝術(shù)敏感
C.藝術(shù)技巧
D.藝術(shù)靈感
A.通過(guò)調(diào)節(jié)達(dá)到心理平衡
B.追求智力的提高
C.依靠強(qiáng)制的手段
D.依靠道德說(shuō)教
A.美育與德育的統(tǒng)一
B.美育與智育的統(tǒng)一
C.美育與體育的統(tǒng)一
D.德育與智育的統(tǒng)一
最新試題
在審美發(fā)生的研究中最根本的途徑是()。
人類在生存實(shí)踐中萌發(fā)出來(lái)的有某種不明晰審美追求的意識(shí)叫做()。
以下關(guān)于審美活動(dòng)的敘述,正確的是()。
下列組合正確的有()。
美學(xué)家()在探討藝術(shù)起源的問(wèn)題時(shí),試圖從一些“最強(qiáng)有力的非審美的因素”中來(lái)揭示審美發(fā)生的條件與原因。
下列人物與理論搭配正確的有()。
以下對(duì)于巫術(shù)的敘述正確的是()。
崇高一方面表現(xiàn)為力量的巨大和不可抗御,被()稱為“力學(xué)的崇高”。
“城上斜陽(yáng)畫角哀,沈園非復(fù)舊池臺(tái)。傷心橋下春波綠,曾是驚鴻照影來(lái)”(陸游《沈園二首》其一)。城樓上的斜陽(yáng)畫角,小橋下的滿池春水,這些本無(wú)生命的事物,在詩(shī)人眼里卻充滿了情感,它們仿佛與詩(shī)人一樣哀痛傷心。說(shuō)明審美活動(dòng)是()。
審美主體與審美對(duì)象的基礎(chǔ)是()。