A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
B.分析問(wèn)題
C.提出問(wèn)題
D.驗(yàn)證假設(shè)
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A.抽象思維
B.直覺(jué)思維
C.發(fā)散思維
D.集中思維
A.形象思維
B.抽象思維
C.動(dòng)作思維
D.情緒思維
A.低強(qiáng)度
B.中等強(qiáng)度
C.高強(qiáng)度
D.零強(qiáng)度
A.分析
B.綜合
C.比較
D.抽象
A.再造想象
B.睡眠
C.創(chuàng)造想象
D.理想
最新試題
()內(nèi)容取決于選擇性注意。
關(guān)于動(dòng)機(jī)啟發(fā)性原則中,錯(cuò)誤的是()
費(fèi)希納對(duì)數(shù)定律認(rèn)為,當(dāng)刺激強(qiáng)度以幾何級(jí)數(shù)增加時(shí),感覺(jué)強(qiáng)度()
圖式的作用主要體現(xiàn)在閱讀理解的()水平。
由于人的兩眼之間約有65毫米的距離,因此在注視同一非平面物體時(shí),兩眼網(wǎng)膜上所得映像不完全重合,這種現(xiàn)象稱為()
多年過(guò)去了,仍然記得剛進(jìn)大學(xué)校門的那一刻,這屬于()
尹扎德認(rèn)為,嬰兒在出生時(shí)就表現(xiàn)出來(lái)的情緒反應(yīng)是()
兒童堆積木時(shí),通過(guò)擺弄積木而搭建出亭子,大炮等造型,這所體現(xiàn)的思維種類是()
魯利亞的機(jī)能系統(tǒng)說(shuō)中,負(fù)責(zé)對(duì)信息進(jìn)行空間和時(shí)間整合的是()
提出了人格的七因素模型的是()