A.道德認(rèn)識(shí)與思想內(nèi)部矛盾
B.道德情感與活動(dòng)交往
C.道德認(rèn)識(shí)與活動(dòng)交往
D.道德意志與思想內(nèi)部矛盾
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.說(shuō)服法的實(shí)質(zhì)是“服”而不是“說(shuō)”
B.對(duì)典范的崇敬，有助于喚起青少年學(xué)生對(duì)國(guó)家、民族的責(zé)任感與自豪感
C.“孟母三遷”屬于藝術(shù)浸染的陶冶類型
D.教師在創(chuàng)設(shè)情境后，不能只讓這些情境自發(fā)地影響學(xué)生，而是要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生加以啟發(fā)與引導(dǎo)
A.對(duì)學(xué)生正面賞識(shí)是貫徹疏導(dǎo)性原則的要求
B.引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己是貫徹長(zhǎng)善救失原則的要求
C.在學(xué)生原有基礎(chǔ)上提出合理要求是貫徹嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合原則的要求
D.把某個(gè)后進(jìn)生放入一個(gè)優(yōu)秀的班集體中進(jìn)行教育是貫徹因材施教原則的要求
A.德育目標(biāo)
B.學(xué)生的年齡特征
C.學(xué)生的思想實(shí)際
D.當(dāng)前的時(shí)代特征
A.當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)
B.法律與生活
C.邏輯與思維
D.財(cái)經(jīng)與生活
A.點(diǎn)名批評(píng)
B.適當(dāng)增加額外的教學(xué)或者班級(jí)公益服務(wù)任務(wù)
C.安排接受專門的校規(guī)校紀(jì)、行為規(guī)則教育
D.責(zé)令賠禮道歉、做口頭或者書(shū)面檢討
最新試題
德育方法中解決道德上知行脫節(jié)的最重要方法是（）。
高中思想政治課程由（）組成。
后進(jìn)生小林喜愛(ài)畫畫，但他為了畫畫，經(jīng)常不來(lái)學(xué)校上課，就是來(lái)了，也是在課堂上畫自己的畫。由此，班主任委托他負(fù)責(zé)指導(dǎo)班上同學(xué)畫畫，之后小林改變了不良行為。就班主任教育轉(zhuǎn)化小林的方式，以下敘述正確的有（）。
藝術(shù)浸染是陶冶法的一種。以下屬于藝術(shù)浸染的有（）。
品德評(píng)價(jià)法中的獎(jiǎng)勵(lì)是運(yùn)用較多的一種方法，獎(jiǎng)勵(lì)分為贊許、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)賞。以下屬于獎(jiǎng)賞的有（）。
關(guān)于德育過(guò)程規(guī)律，以下表述正確的是（）。
學(xué)科德育滲透的途徑不包括（）。
學(xué)生的思想內(nèi)部矛盾一旦被激起，教師則需要采取教育與（）的方式，促進(jìn)該矛盾的轉(zhuǎn)化。
“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣”屬于自我修養(yǎng)法中的（）。
以下做法符合德育過(guò)程中的活動(dòng)與交往規(guī)律的有（）。