你認為教材編寫應(yīng)該有哪些基本程序？

《漢語水平語法等級大綱》的主要特點是什么？

為什么說信度和效度是語言測驗最重要的質(zhì)量標準？

對外漢語教學的課程有什么特殊的含義？

為什么說第二語言習得研究不僅僅是語言學的“消費者”而且是語言學的“貢獻者”？

請區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。

對外漢語教學總體設(shè)計理論的基本內(nèi)容是什么？

概括一下20世紀50年代到21世紀初對外漢語教材研究的基本情況。

你對把第二語言教材分為四類作何評論？

什么是客觀性題目？什么是主觀性題目？都有哪些客觀性題型？