A.要從中小學(xué)開始普及公共危機教育,提高每個公民應(yīng)對危機的能力。
B.我國大量已有的突發(fā)事件顯示,我國公民的生存能力不容樂觀,普遍缺乏危機應(yīng)對技能訓(xùn)練。
C.在危機的經(jīng)驗中,民眾相信傳聞而不相信政府是沒有任何道理的。
D.不同形式的志愿服務(wù)在公共危機治理中發(fā)揮著重要的作用。
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A.躲進衛(wèi)生間
B.就近找個枕頭、坐墊、厚書本等護住頭、頸部
C.趕快乘坐電梯下樓
D.就近躲藏在堅固的機器、設(shè)備或辦公家具旁
A.一定要及時、準確,爭取先聲奪人。
B.充分考慮民眾的心理承受能力,把有些很嚴重的危機事件暫時說得輕些。
C.不能因為沒有弄清楚情況而對相關(guān)信息不予披露。
D.新聞發(fā)布可通過新聞發(fā)布會、吹風會、新聞通稿、記者采訪、書面回答記者提問等多種方式進行。
A.質(zhì)疑不準確的信息
B.解釋有些問題不能回答的原因
C.盡量使用專業(yè)術(shù)語
D.壓力下保持冷靜
A.保持沉默,少說為佳
B.保證正規(guī)渠道暢通
C.保持信息口徑一致
D.保證公眾的知情權(quán)
A.危機決策往往是在條件充分的情景下做出的
B.危機決策往往是在信息不對稱的情景下做出的
C.危機決策往往是在時間不充裕的情景下做出的
D.危機決策往往是在后果不確定的情景下做出的
最新試題
使災(zāi)后的社會生產(chǎn)生活運行恢復(fù)常態(tài)稱為恢復(fù)。
2008年的汶川地震是我國危機管理機制建立的轉(zhuǎn)折點。
應(yīng)急資金就是社會各界提供的捐款。
我國公共危機預(yù)警等級中,級別最高的是()
廣義的比例原則包括()、必要性原則和()。
快速果斷是公共危機決策的特點之一。
日本是一個災(zāi)害頻發(fā)的國家,它的危機管理主要以防災(zāi)救災(zāi)為核心。以下不屬于日本常見災(zāi)害的是()
一般情況下,()不可能引起公共危機。
我國開始重視公共危機管理體制建設(shè)轉(zhuǎn)折點是()
物質(zhì)重建不包括()