A.家長制的領(lǐng)導體制
B.經(jīng)理制的領(lǐng)導體制
C.“軟專家”式的領(lǐng)導體制
D.專家集團式的領(lǐng)導體制
E.集中與分散相結(jié)合的多級領(lǐng)導體制
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.領(lǐng)導的程序、方法
B.領(lǐng)導者產(chǎn)生的方式
C.領(lǐng)導者的權(quán)限劃分
D.領(lǐng)導活動原則
A.背景特征
B.智力特征
C.個性特征
D.工作具有的特征
E.社會特征
A.關(guān)心人
B.勇氣
C.沉著
D.能力
A.智力特性
B.個性特征
C.與工作有關(guān)的特性
D.社交特性
A.斯托格蒂爾的六類領(lǐng)導特質(zhì)理論
B.包莫爾的領(lǐng)導特質(zhì)理論
C.鮑爾的領(lǐng)導特質(zhì)理論
D.德魯克的領(lǐng)導特質(zhì)觀
最新試題
領(lǐng)導風格連續(xù)統(tǒng)一體理論有（）種理論。
領(lǐng)導決策的（）是指在廣域的范圍內(nèi)從最優(yōu)化的角度去考慮問題，力求尋找到?jīng)Q策最佳方案。
（）是領(lǐng)導者身份的標志，并由此產(chǎn)生引導、率領(lǐng)、指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、教育等基本職能。
（）是領(lǐng)導者因工作好壞獲得的報酬和受到的獎懲。
19世紀末到20世紀初的“古典管理理論”階段，代表人物有（）。
領(lǐng)導班子中具有不同智能類型的領(lǐng)導成員之間的協(xié)調(diào)組合為（）。
勒溫的通過研究（）的影響，把領(lǐng)導者在領(lǐng)導過程中表現(xiàn)出來的極端工作風格分為三種。
劃分被考評者的等級比例，并按照這種劃分進行評價的方法是哪種績效考評方法？（）
使用CPM量表的績效考評方法是以下哪種？（）
領(lǐng)導活動具有（），即領(lǐng)導活動和領(lǐng)導目標的關(guān)系是間接的。