（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉布置房間需要用的目標(biāo)詞語(yǔ)：
    床、桌子、椅子、衣柜、書架
    冰箱、電視、花兒、畫兒、沙發(fā)、茶幾
（2）發(fā)給學(xué)生一張畫著空房間的白紙，讓學(xué)生將（1）中提到的所有東西，擺放到空房間里。
（3）兩人一組，介紹自己布置的房間，聽(tīng)的人可以邊聽(tīng)邊畫。
（4）畫好后和對(duì)方的畫進(jìn)行比較，看看有什么不同，并向大家介紹兩個(gè)房間不同的地方。
（5）教師進(jìn)行總結(jié)，板書關(guān)鍵句或者學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的句子，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀正確句子。
（6）布置作業(yè)，介紹自己現(xiàn)在住的房間。

請(qǐng)排列下列“把”字句基本句型的教學(xué)步驟：
A.展示“把”字句例句：我把花瓶放在講臺(tái)上。
                  我把門關(guān)上。
B.教師做出將花瓶放在講臺(tái)上和關(guān)上門的動(dòng)作，提問(wèn)學(xué)生如何描述這個(gè)動(dòng)作，并將句子寫在黑板上。
C.讓學(xué)生根據(jù)教師的指令放置各種物品。
D.引出有標(biāo)記把字句和無(wú)標(biāo)記把字句，并對(duì)兩者進(jìn)行對(duì)比：
       把書打開(kāi)。=打開(kāi)書。
       把書放在桌子上。
E.PPT上出示一組動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生用“把”字句造句。

安妮：今天真冷啊!
麗莎：是啊，天氣越來(lái)越冷了。
安妮：快考試了，真高興。
麗莎：（1）考試還高興？
安妮：考完試就該放假了。我早就想家了。麗莎，放假你回家嗎？
麗莎：不回，我還要去旅行呢。
安妮：你都想好了？打算去哪兒？
麗莎：（2）先去上海，然后去云南。
安妮：什么時(shí)候出發(fā)？
麗莎：那要看哪天考完了。（3）一考完我就走。

安妮：今天真冷啊!
麗莎：是啊，天氣越來(lái)越冷了。
安妮：快考試了，真高興。
麗莎：（1）考試還高興？
安妮：考完試就該放假了。我早就想家了。麗莎，放假你回家嗎？
麗莎：不回，我還要去旅行呢。
安妮：你都想好了？打算去哪兒？
麗莎：（2）先去上海，然后去云南。
安妮：什么時(shí)候出發(fā)？
麗莎：那要看哪天考完了。（3）一考完我就走。

安妮：今天真冷啊!
麗莎：是啊，天氣越來(lái)越冷了。
安妮：快考試了，真高興。
麗莎：（1）考試還高興？
安妮：考完試就該放假了。我早就想家了。麗莎，放假你回家嗎？
麗莎：不回，我還要去旅行呢。
安妮：你都想好了？打算去哪兒？
麗莎：（2）先去上海，然后去云南。
安妮：什么時(shí)候出發(fā)？
麗莎：那要看哪天考完了。（3）一考完我就走。

安妮：今天真冷啊!
麗莎：是啊，天氣越來(lái)越冷了。
安妮：快考試了，真高興。
麗莎：（1）考試還高興？
安妮：考完試就該放假了。我早就想家了。麗莎，放假你回家嗎？
麗莎：不回，我還要去旅行呢。
安妮：你都想好了？打算去哪兒？
麗莎：（2）先去上海，然后去云南。
安妮：什么時(shí)候出發(fā)？
麗莎：那要看哪天考完了。（3）一考完我就走。

安妮：今天真冷啊!
麗莎：是啊，天氣越來(lái)越冷了。
安妮：快考試了，真高興。
麗莎：（1）考試還高興？
安妮：考完試就該放假了。我早就想家了。麗莎，放假你回家嗎？
麗莎：不回，我還要去旅行呢。
安妮：你都想好了？打算去哪兒？
麗莎：（2）先去上海，然后去云南。
安妮：什么時(shí)候出發(fā)？
麗莎：那要看哪天考完了。（3）一考完我就走。

好一朵美麗的茉莉花好一朵美麗的茉莉花
芬芳美麗滿枝椏又香又白人人夸
讓我來(lái)將你摘下送給別人家
茉莉花呀茉莉花
好一朵茉莉花好一朵茉莉花
滿園花香香也香不過(guò)它
我有心采一朵戴又怕旁人笑話
我有心采一朵戴又怕來(lái)年不發(fā)芽

好一朵美麗的茉莉花好一朵美麗的茉莉花
芬芳美麗滿枝椏又香又白人人夸
讓我來(lái)將你摘下送給別人家
茉莉花呀茉莉花
好一朵茉莉花好一朵茉莉花
滿園花香香也香不過(guò)它
我有心采一朵戴又怕旁人笑話
我有心采一朵戴又怕來(lái)年不發(fā)芽

好一朵美麗的茉莉花好一朵美麗的茉莉花
芬芳美麗滿枝椏又香又白人人夸
讓我來(lái)將你摘下送給別人家
茉莉花呀茉莉花
好一朵茉莉花好一朵茉莉花
滿園花香香也香不過(guò)它
我有心采一朵戴又怕旁人笑話
我有心采一朵戴又怕來(lái)年不發(fā)芽