A.傳統(tǒng)的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)
B.能直接得到政府資金支持的團(tuán)體
C.能直接得到市場(chǎng)資金支持的團(tuán)體
D.為適應(yīng)政府管理需要而組建的團(tuán)體
E.為滿足鄰里和其他社區(qū)需要而組建的團(tuán)體
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A.對(duì)服務(wù)對(duì)象的責(zé)任
B.對(duì)組織機(jī)構(gòu)同事的倫理
C.對(duì)組織機(jī)構(gòu)的倫理
D.對(duì)社區(qū)的倫理
E.對(duì)社會(huì)的倫理
A.市政管理委員會(huì)
B.社區(qū)發(fā)展委員會(huì)
C.社會(huì)治安綜合治理委員會(huì)
D.財(cái)政經(jīng)濟(jì)委員會(huì)
E.社區(qū)協(xié)商議事委員會(huì)
A.人本性原則
B.系統(tǒng)性原則
C.發(fā)展性原則
D.可行性原則
E.參與性原則
A.城市居委會(huì)
B.農(nóng)村村委會(huì)
C.城市物業(yè)公司
D.街道辦事處
E.社區(qū)群眾文體組織
A.5%
B.7%
C.10%
D.12%
最新試題
體現(xiàn)了規(guī)劃思想由“住區(qū)”向“社區(qū)”概念的根本性改變的理論是()
環(huán)境破壞是工業(yè)化和城市化的發(fā)展,人類所排放的各類有毒、有害物質(zhì)對(duì)自然環(huán)境的侵蝕而導(dǎo)致的環(huán)境問題。
社區(qū)工作者的多元角色的介入在微觀層面的標(biāo)準(zhǔn)有()
小區(qū)內(nèi)車輛的亂停亂放,商業(yè)小廣告的胡亂張貼都是屬于視覺污染。
由于社區(qū)教育受地域范圍的限制,所以是小教育的概念。
政府直接提供社區(qū)服務(wù)是國(guó)外社區(qū)服務(wù)的工作基礎(chǔ)。
西方國(guó)家一般都是由政府直接推行社區(qū)服務(wù)工作的。
學(xué)校和社區(qū)“雙向服務(wù)”階段為我國(guó)社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。
社區(qū)是社會(huì)的縮影,他所反映的并不是社會(huì)的一個(gè)側(cè)面,而是一個(gè)相對(duì)完整的社會(huì)結(jié)構(gòu)體系。
兒童游戲活動(dòng)訓(xùn)練、家務(wù)活動(dòng)訓(xùn)練等是社區(qū)康復(fù)工作最基本的內(nèi)容。