提出“最近發(fā)展區(qū)”和“教學(xué)是人為的發(fā)展”的學(xué)者是（）

有意注意逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位出現(xiàn)在（）

強(qiáng)調(diào)兒童語言的獲得是模仿和強(qiáng)化的結(jié)果，這是（）

皮亞杰認(rèn)為，最初的圖式來自于（）

提出“教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面”的學(xué)者是（）

研究者們采用延遲滿足實(shí)驗(yàn)來研究嬰兒的（）

有意識記和意義識記占據(jù)主導(dǎo)地位出現(xiàn)在（）。

兒童在社會化的過程中形成的對自己的性別和對異性性別的穩(wěn)固認(rèn)識與塑造是（）

關(guān)于性別角色的形成，主張兒童模仿和認(rèn)同同性別父母的理論是（）

幼兒認(rèn)為男孩子應(yīng)該膽大，可以行為粗魯；女孩子應(yīng)該膽小，舉止文靜。這是（）