焦慮和依戀可以看做兒童早期情緒發(fā)展的一對(duì)主要矛盾。

培養(yǎng)兒童行為規(guī)范的關(guān)鍵時(shí)間是？（）

（）型教養(yǎng)方式下的孩子一般情緒不穩(wěn)定，很容易被激怒，消極情緒較多，對(duì)周圍事物不感興趣。

以下關(guān)于兒童發(fā)展敏感期表述錯(cuò)誤的是？（）

通過(guò)書面形式，以嚴(yán)格設(shè)計(jì)的問(wèn)題和表格，由被調(diào)查者自行填寫、回答，從而收集資料和數(shù)據(jù)的方法叫（）。

小學(xué)低年級(jí)兒童的（）記憶要明顯優(yōu)于（）記憶，他們擅長(zhǎng)記憶具體的事物，而對(duì)于公式、法則、規(guī)律等還不善于記憶。（）

情緒和情感不是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。

嬰幼兒對(duì)概念的掌握一般是對(duì)于日常生活中（）的掌握，因?yàn)檫€處在前運(yùn)算階段的他們不太能理解較為抽象的概念。

以下屬于行為主義理論學(xué)派的是哪一位？（）

情感和情緒是一樣的。