A.道德
B.情感
C.知識
D.智力
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A.是塑造學生健康人格和展示自身人格的根本途徑
B.是提高教學質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本保證
C.是建立和諧師生關系、成為人民滿意教師的重要內(nèi)容
D.是促進教師高尚道德形成的關鍵
A.教師道德教育
B.教師道德品質(zhì)
C.教師道德原則
D.教師道德評價
A.道德認識是基礎
B.道德情感和道德意志是兩個重要的內(nèi)在條件
C.道德信念是核心
D.道德行為是認知的結果
E.師德養(yǎng)成過程中，需要使各要素達到有機統(tǒng)一
A.學習
B.內(nèi)省
C.慎獨
D.篤行
E.引導
A.動機和效果是人的行為不可缺少的兩大要素
B.動機論者認為行為動機是道德評價的根本
C.動機論的代表是康德
D.動機是激勵行為的主觀原因
最新試題
用好師德評價結果，樹立師德楷模，加強教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評價的初衷。（）
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）
開展（）活動，首先要堅持實事求是的原則，按照評價標準，堅實擺事實，講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。
身正為范，教師應做工匠精神的（）。
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準則、規(guī)范和科學的標準，對教師的職業(yè)（）做出的考察和價值判斷。
既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應該接受黨的領導，要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務的精神。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。