A.教師道德評價是培養(yǎng)教師道德品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)
B.教師道德評價是維護師德原則和規(guī)范的保障
C.教師道德評價是教師道德從意識轉(zhuǎn)化為活動的杠桿
D.教師道德評價是提高教育質(zhì)量的關鍵
E.加強教師道德評價，是建立良好校風校紀的重要途徑
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A.掌握有關的道德知識
B.通過道德實踐，獲得與道德知識相符合的道德經(jīng)驗
C.在道德實踐中的情感體驗
D.形成道德信念使知情意行這些心理成分都得到相應的發(fā)展
A.教育理念
B.人文知識
C.情感責任
D.藝術涵養(yǎng)
A.義務論
B.權利論
C.目的論
D.規(guī)則論
A.牢記人民教師的神圣職責，忠誠于人民的教育事業(yè)
B.堅定走中國特色社會主義道德的信念
C.以推進社會進步為己任
D.堅定實現(xiàn)中華民族偉大復興的信心
A.師德修養(yǎng)是師德教育的前提和必要準備
B.二者都是踐行教師道德規(guī)范，提高教師職業(yè)道德的兩種緊密聯(lián)系的道德活動形式
C.師德修養(yǎng)是師德教育的必要補充
D.二者都是致力于教師道德養(yǎng)成
最新試題
在日常交往和業(yè)務活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
身正為范，教師應做工匠精神的（）。
教育大計，（）為本。推動教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關鍵在教師。
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應該接受黨的領導，要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務的精神。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
陶行知認為教師應該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。（）
選擇科學的（）是實踐師德考核體系的有效途徑。
教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）
開展（）活動，首先要堅持實事求是的原則，按照評價標準，堅實擺事實，講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。