A.穩(wěn)定性
B.個體性
C.道德性
D.整體性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.弗洛伊德
B.洛克
C.布魯納
D.斯滕伯格
A.正確認(rèn)識自我，并接納自我
B.改善人際關(guān)系，并享受支持
C.提升自身修養(yǎng)，并知足常樂
D.掌握基本方法，并持之以恒
A.親和行為
B.人際交往
C.從眾行為
D.社會行為
A.找出原因
B.立即行動
C.制定計劃
D.朋友監(jiān)督
A.學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和亮點
B.跟他人多比較，發(fā)現(xiàn)缺點，讓自己成長
C.不斷激勵自己，先定個小目標(biāo)
D.多交朋友，積極參加社交活動
最新試題
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點？（）
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
基于心理健康教育的目標(biāo)層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
根據(jù)動機與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
卡耐基曾說過：“當(dāng)我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責(zé)備呢？縱然下屬只有一點點進(jìn)步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進(jìn)自己。”這主要體現(xiàn)了（）
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動機屬于（）
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
皮亞杰認(rèn)為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）