單項選擇題揭示兒童認(rèn)知發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和機制的“發(fā)生認(rèn)知論”的創(chuàng)始人是（）。

A.華生
B.加德納
C.皮亞杰
D.斯騰伯格


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1.單項選擇題將隸屬于不同文化群體的兒童的一種或多種行為和能力模式加以比較，這種研究方法是（）。

A.橫向比較研究
B.縱向跟蹤研究
C.連續(xù)發(fā)生研究
D.跨文化研究

2.單項選擇題在相當(dāng)?shù)囊欢螘r期內(nèi)對相同的被試組進行反復(fù)跟蹤調(diào)查的研究方法是（）。

A.橫向比較研究
B.縱向跟蹤研究
C.連續(xù)發(fā)生研究
D.跨文化研究

3.單項選擇題針對某一方面的心理發(fā)展通過在同一時段內(nèi)對不同年齡的兒童進行比較，迅速找到差異所在的方法，稱為（）。

A.橫向比較研究
B.縱向跟蹤研究
C.連續(xù)發(fā)生研究
D.跨文化研究

4.單項選擇題心理自我在幾歲擺布根基成熟？（）

A.1歲
B.3歲
C.5歲
D.7歲

最新試題

在學(xué)習(xí)動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）

題型：單項選擇題

從學(xué)習(xí)遷移視角看，為使學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)能促進其專業(yè)能力的提升，大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實現(xiàn)（）

題型：單項選擇題

教師認(rèn)為，自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）

題型：單項選擇題

在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是（）

題型：單項選擇題

根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進入到（）階段。

題型：單項選擇題

自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）

題型：單項選擇題

群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）

題型：單項選擇題

從心理健康教育的目標(biāo)看，對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實施（）的心理健康教育。

題型：單項選擇題

適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）

題型：單項選擇題

由一些觀點、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）

題型：單項選擇題