教師主要通過(guò)學(xué)術(shù)委員會(huì)參與學(xué)校的民主管理。

教育法治化強(qiáng)調(diào)教育關(guān)系的（）

實(shí)施義務(wù)教育的民辦學(xué)?？梢允褂镁惩饨滩?。

教育法治的權(quán)威化體現(xiàn)在（）

中國(guó)對(duì)境外教育機(jī)構(gòu)頒發(fā)的學(xué)位證書(shū)、學(xué)歷證書(shū)及其他學(xué)業(yè)證書(shū)，只有當(dāng)我國(guó)與該國(guó)締結(jié)了相關(guān)的國(guó)際條約，才對(duì)系列證書(shū)予以承認(rèn)。

我國(guó)高校實(shí)行教師職務(wù)制度，高校教師職務(wù)包括（）

高校教職工代表大會(huì)的代表不可以連選連任。

校長(zhǎng)辦公會(huì)可以代行申訴處理委員會(huì)職能，負(fù)責(zé)受理學(xué)生對(duì)處理或者處分決定不服提起的申訴。

教育行政訴訟的一般程序包括（）

高校教學(xué)成果獎(jiǎng)在高等教育階段評(píng)選范圍包含學(xué)歷教育，不包括非學(xué)歷教育。