A.區(qū)分度又稱鑒別度，指每一題目對所測量的心理特性（或?qū)W習(xí)成績）的區(qū)分程度
B.區(qū)分度分析有兩個方面，一個是題目內(nèi)部一致性分析，另一個是外在效度的分析
C.外在效度的分析與外在效標(biāo)無關(guān)
D.題目內(nèi)部一致性分析即檢查個別試題與整個測驗之內(nèi)間的一致性
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A.問題、目的對象的確定
B.理論準(zhǔn)備、內(nèi)容、項目與表格設(shè)計
C.試探性觀察與觀察取樣
D.籌備觀察資金
A.創(chuàng)造友好的氣氛，與被訪問者談的越投機越好
B.訪談時，要詳細(xì)的說明訪問的目的
C.訪談時，要把握住方向和主題，隨時紀(jì)錄
D.進行訪談時，要首先介紹自己的身份
A.我總自信我能做好每一件事
B.我相信只要自己努力，學(xué)習(xí)成績一定會提高
C.老師或家長讓我自己決定的事情，我很少猶豫不決
D.我從不懷疑自己的判斷不正確
A.0-30分鐘
B.30-40分鐘
C.40-50分鐘
D.50-60分鐘
A.在訪問時，調(diào)查者用眼睛、神態(tài)與被調(diào)查者交流是不禮貌的
B.在訪問時，座位的安排無關(guān)緊要
C.提問時，應(yīng)盡量回避那些敏感性問題
D.一般情況下，只要受訪者允許，訪談?wù)邞?yīng)該盡可能使用錄音機
A.題目不可以使用雙重否定句
B.應(yīng)盡量回避社會贊許性高的問題
C.量表尺度越大，測量越精確
D.問卷題目越多越好
最新試題
在教育問卷調(diào)查中，如果問卷的回收率達到30%，那么其結(jié)果的價值是（）
科研過程是教師重新學(xué)習(xí)的過程，是使教師（）不斷更新，（）不斷改善并趨向合理的過程。
對教育科學(xué)研究成果的評價有利于（）教育科學(xué)研究活動。
計算（）的方法主要有積差相關(guān)系數(shù)、等級相關(guān)系數(shù)、點二列相關(guān)系數(shù)。
理論性教育科學(xué)研究成果是在已有理論的基礎(chǔ)上，提出新的觀點和看法，進一步揭示事物的（）。
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于Z 檢驗的數(shù)據(jù)資料是（）。
通過求全距、定組數(shù)、定組距、定組線、分組歸類等步驟，將一群數(shù)據(jù)按所分的組別分別予以汁數(shù)而形成的反映這群數(shù)據(jù)的分布情況的統(tǒng)計表是（）。
教育科學(xué)研究成果是教育科學(xué)研究工作者以教育科學(xué)研究活動為基礎(chǔ)，結(jié)合已有的知識、經(jīng)驗，經(jīng)過文字加工和理論分析產(chǎn)生出來的具有一定的學(xué)術(shù)價值、社會價值的（）。
科學(xué)取樣可避免（）、物力、（）及數(shù)據(jù)資料的浪費，有利于提高研究的效率。
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于聚類分析的數(shù)據(jù)資料是（）。