A.幼兒園課程更充分考慮群體的發(fā)展水平
B.幼兒園課程更多采用具體的材料和活動
C.幼兒園較多地采用活動的形式
D.注重將一定的社會價值和文化知識整合到學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗之中
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A.方案教學(xué)的組織和實施過程有固定的計劃和程式
B.在方案教學(xué)實施過程中，教師和兒童始終處于多種形式的積極互動中
C.家長的參與和社區(qū)資源的充分利用在方案教學(xué)中占有重要的地位
D.方案教學(xué)強調(diào)孩子要主動參與他們的研究方案
A.韋卡特
B.克伯屈
C.杜威
D.皮亞杰
A.兒童行為的訓(xùn)練者
B.兒童學(xué)習(xí)的共同建構(gòu)者
C.兒童主動活動的鼓勵者
D.兒童行為的強化者
A.保育和教育相結(jié)合
B.反偏見課程的出現(xiàn)
C.課程全納化
D.課程多元文化化
A.主動學(xué)習(xí)
B.發(fā)展－互動
C.小步遞進
D.主題網(wǎng)
最新試題
蒙臺梭利認(rèn)為（）是第一位的，對兒童而言，生命力的表現(xiàn)就是自發(fā)沖動。
（）將發(fā)展看成是成熟，將教育看成是內(nèi)在的美德和能力的自然展開。
對于小班幼兒來說，（）是與小班幼兒的認(rèn)知特點和年齡水平相適應(yīng)的。
在蒙臺梭利感官訓(xùn)練中，味覺訓(xùn)練的教具是（）。
（）主要是通過課堂教學(xué)而獲得的知識和技能。
在幼兒園課程編制過程中，幼兒園課程內(nèi)容的選擇和組織首先涉及的是對（）的思考。
特別需要強調(diào)的是，（）在課程實施過程中對課程的評價具有十分重要的意義。
以下（）屬于蒙臺梭利的視覺訓(xùn)練的教具。
（）不是一種教育兒童的新方法，它是進步主義教育運動的一個重要組成部分。
（）從學(xué)校教育產(chǎn)生時即已存在，注重兒童在學(xué)習(xí)過程中對知識和技能的掌握。