主張以科學主題為核心整合幼兒園教育活動的學者認為，（）可以讓兒童創(chuàng)造性地驗證和運用科學概念。

在蒙臺梭利感官訓練中，味覺訓練的教具是（）。

為材料中的活動編寫一個活動方案。

（）的概念能夠表明斑克街兒童早期教育方案的最主要方面。

海伊斯科普課程始于（），當時它是美國密歇根州海伊斯科普佩里學校學前教育科研項目的一部分。

特別需要強調(diào)的是，（）在課程實施過程中對課程的評價具有十分重要的意義。

（）不是一種教育兒童的新方法，它是進步主義教育運動的一個重要組成部分。

（）是教師教學，決定內(nèi)容，根據(jù)狹窄的專題，統(tǒng)一探索幾個方面的內(nèi)容。

在臺梭利感官訓練中，（）是提高嗅覺靈敏度訓練的教具。

在幼兒園游戲與教學的優(yōu)化結(jié)合中，（）的結(jié)合方式操作難度大，需要教師善于把握兒童的所思和所感，靈活處理教師計劃與兒童興趣和需要之間的矛盾。