“受教育程度”變量屬于哪種測量層次？（）

針對實驗步驟，下列排序正確的是：（）?（1）對實驗組實施干預(yù)?（2）對各組的干預(yù)變量和其他變量進行測量?（3）確定干預(yù)變量?（4）進行實驗分組?（5）對各組的干預(yù)變量和其他變量進行重測?（6）對干預(yù)的效果進行確認?

案例研究的分析單位取決于（）。

下列情境中，適合采用方差分析的方法有：（）

文獻檢索通常會使用到三個基本檢索符——and，not和or，請問這三個檢索符的運算順序為（）。

以下哪些統(tǒng)計方法屬于常用的潛變量分析方法？（）

通常說的訪談的進入，至少有三個層次。依次為（）。

當自變量有多個層次，即自變量之間在事實層面表現(xiàn)為嵌套關(guān)系而非平行關(guān)系時，宜采用（）。

關(guān)于抽樣誤差，下述說法正確的個數(shù)為：（）①一般來說，標準誤越小，抽樣誤差則越??；②由無回答帶來的誤差屬于抽樣誤差；③抽樣誤差會帶來樣本統(tǒng)計量與總體參數(shù)之間的差異。

下列題目中，不適合作為學(xué)術(shù)論著題目的是（）。