A.將錯(cuò)誤的資料剔除掉,以保證資料的質(zhì)量
B.檢查調(diào)查得來的資料中有沒有不合理以及相互矛盾的地方
C.檢查整體上的完整性和檢查已收集上來的調(diào)查資料每一份是否完整
D.檢查資料牽涉到的計(jì)量單位、使用的名詞或者對定序資料進(jìn)行的分組是否規(guī)范一致
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你可能感興趣的試題
A.將錯(cuò)誤的資料剔除掉,以保證資料的質(zhì)量
B.檢查調(diào)查得來的資料中有沒有不合理以及相互矛盾的地方
C.檢查整體上的完整性和檢查已收集上來的調(diào)查資料每一份是否完整
D.檢查資料牽涉到的計(jì)量單位、使用的名詞或者對定序資料進(jìn)行的分組是否規(guī)范一致
A.社會調(diào)查研究
B.實(shí)驗(yàn)研究
C.文獻(xiàn)研究
D.方法論研究
A.原因分析
B.定量分析
C.結(jié)果分析
D.定性分析
A.原因分析
B.定量分析
C.結(jié)果分析
D.定性分析
A.集體訪談
B.個(gè)別訪談
C.結(jié)構(gòu)式訪談
D.集中訪談
A.50%至60%
B.60%至70%
C.70%至80%
D.80%至90%
A.問卷法
B.訪談法
C.抽簽法
D.隨機(jī)數(shù)表
A.問卷法
B.訪談法
C.抽簽法
D.隨機(jī)數(shù)表
A.書寫的規(guī)范性
B.形式的規(guī)范性
C.題目的規(guī)范性
D.結(jié)果的規(guī)范性
A.前測
B.后測
C.左測
D.右測
最新試題
以下哪些統(tǒng)計(jì)方法屬于常用的潛變量分析方法?()
“受教育程度”變量屬于哪種測量層次?()
在參與觀察中,研究者的身份會隨著研究的進(jìn)展發(fā)生變化,首先是(),慢慢變成(),甚至成為()。
當(dāng)自變量有多個(gè)層次,即自變量之間在事實(shí)層面表現(xiàn)為嵌套關(guān)系而非平行關(guān)系時(shí),宜采用()。
下列特征中,屬于調(diào)查研究結(jié)果特征的是()。
案例研究的分析單位取決于()。
以下哪些情境適用于無結(jié)構(gòu)式訪談?()
以下哪些搜集數(shù)據(jù)的方法可以用于搜集案例研究的數(shù)據(jù)?()
數(shù)據(jù)的清理不包括()。
關(guān)于深度訪談與專題小組訪談的異同,下列說法正確的是()。