移動(dòng)學(xué)習(xí)資源開發(fā)流程包括哪些步驟？

每個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格是大同小異的，所以區(qū)分不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格意義不大。

參與理論認(rèn)為所有學(xué)習(xí)具有的特征是（）。

網(wǎng)路學(xué)習(xí)，確實(shí)能對(duì)我們學(xué)習(xí)有很大程度的幫助，但也因?yàn)橐恍┚W(wǎng)絡(luò)的不良風(fēng)氣，特別是一些欺詐性廣告從而破壞了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的名聲，也對(duì)學(xué)習(xí)者造成了困擾，對(duì)此你怎么看呢？又是如何規(guī)避這些不良方面的呢？

MOOC課程的學(xué)習(xí)者都可能是社會(huì)上的海量人群，一般很難像學(xué)校課堂一樣安排助教對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改。于是基于機(jī)器自動(dòng)評(píng)判和打分的交互式練習(xí)即時(shí)反饋技術(shù)在MOOC教學(xué)過(guò)程中起到了舉足輕重的作用。

移動(dòng)學(xué)習(xí)

中國(guó)在線教育的現(xiàn)狀特點(diǎn)為（）。

數(shù)字化學(xué)習(xí)（e-learning）

協(xié)作學(xué)習(xí)的概念包括幾個(gè)層面的含義？

異步學(xué)習(xí)以光盤課件，紙質(zhì)教材和網(wǎng)絡(luò)資源等多元載體為環(huán)境。