博物館休閑教育的外延涉及智商、情商、審美、技藝、體育、社交能力等方面內(nèi)容。（）

休閑資源分析可以為休閑項(xiàng)目形象設(shè)計(jì)找到切入點(diǎn)。（）

休閑的價(jià)值在于創(chuàng)造，人們從中不斷體驗(yàn)，不斷創(chuàng)造，不斷經(jīng)歷。（）

2020年的國(guó)際茶日，中國(guó)的推廣大使是李子柒。（）

對(duì)同一種休閑活動(dòng)方式，不同的階層或群體有各自相應(yīng)的選擇傾向。（）

西方早期的休閑教育是社會(huì)各個(gè)階層都可以參與的生活教育。（）

對(duì)于收于水平較低的人來說，進(jìn)行休閑消費(fèi)除了需要支付金錢外，時(shí)間單位成本也越來越低。（）

《城市中央休閑區(qū)服務(wù)質(zhì)量規(guī)范》（GB/T28003-2011）適用于在城鎮(zhèn)休閑生活中具有突出綜合影響力的區(qū)域。（）

無論是在哪個(gè)地區(qū)，城鎮(zhèn)居民的休閑消費(fèi)需求都是一樣的。（）

除了球臺(tái)、球桿的一次性投入之外，臺(tái)球的后續(xù)活動(dòng)也需要較大的消耗投入，不屬于低碳環(huán)保的運(yùn)動(dòng)方式。（）