A.建國(guó)前
B.建國(guó)初期
C.“文革”期間
D.改革開放后
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A.因材施教原則
B.循序漸進(jìn)原則
C.鞏固性原則
D.啟發(fā)性原則
A.兩者是對(duì)等的感念
B.兩者可以相互代替和取代
C.教學(xué)方式是教學(xué)方法的下位概念
D.教學(xué)方法是由若干的教學(xué)方式構(gòu)成的，同一教學(xué)方法可以由不同的教學(xué)方式構(gòu)成
A.講授法
B.討論法
C.讀書指導(dǎo)法
D.談話法
A.敘述性語(yǔ)言
B.描述性語(yǔ)言
C.論證性語(yǔ)言
D.評(píng)價(jià)性語(yǔ)言
A.微格教學(xué)
B.模擬教學(xué)
C.介入教學(xué)
D.研究教學(xué)
最新試題
物理老師講解牛頓第一定律時(shí)，高度贊揚(yáng)了牛頓勤于思考，善于總結(jié)的優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生受到了感染。物理老師的教學(xué)主要體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則？（）
運(yùn)用講授法的基本要求是（）
中學(xué)教學(xué)原則提出的依據(jù)有（）
選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有（）。
讀書指導(dǎo)法包括（）
“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)的基本過程包括（）
影響教學(xué)方法發(fā)展的直接因素有（）。
下列描述中，能體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的有（）。
以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括（）。
某教師為了消除學(xué)生的自卑心理，在他們身心愉快的時(shí)候給他們制定了一個(gè)易于完成的目標(biāo)，通過對(duì)他們獲得成功喜悅心情的系統(tǒng)強(qiáng)化，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，最終使學(xué)生建立自信。這種教學(xué)方法運(yùn)用了（）。