A.導(dǎo)向作用
B.教育作用
C.激勵(lì)作用
D.評(píng)價(jià)作用
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A.培養(yǎng)目標(biāo)
B.教育目的
C.教學(xué)目標(biāo)
D.教育方針
A.主觀性
B.客觀性
C.主觀性和客觀性
D.隨意性
A.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合
B.城市與農(nóng)村相結(jié)合
C.知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合
D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
A.人
B.社會(huì)
C.人與社會(huì)
D.家庭
A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
B.教育與體力勞動(dòng)相結(jié)合
C.教育與腦力勞動(dòng)相結(jié)合
D.教育與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合
最新試題
制定我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是()
制定教育目的的依據(jù)有()
馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說在20世紀(jì)末中國(guó)教育界的具體實(shí)踐典型的是()。
制定我國(guó)教育目的的理論依據(jù)是()。
以提升教育對(duì)象的智慧水平為目標(biāo)的教育即()。
我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是()。
教育目的制約的對(duì)象有()。
教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件?()
教育目的的評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有()。
整合了所有具體的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),也是教育評(píng)價(jià)的最高準(zhǔn)則的是()。