A.并列結(jié)合學習
B.下位學習
C.上位學習
D.強化學習
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A.代償
B.適應
C.對比
D.聯(lián)覺
A.消退
B.負強化
C.懲罰
D.正強化
A.復述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.計劃策略
A.順向、正遷移
B.逆向、正遷移
C.順向、負遷移
D.逆向、負遷移
A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.生理內(nèi)驅(qū)力
A.波浪線
B.斜線
C.U型曲線
D.倒U型曲線
A.發(fā)現(xiàn)問題階段
B.理解問題階段
C.提出假設階段
D.檢驗假設階段
A.瞬時記憶
B.短時記憶
C.長時記憶
D.內(nèi)隱記憶
A.形式訓練說
B.相同要素說
C.經(jīng)驗類化說
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
A.組織策略
B.精細加工策略
C.復述策略
D.監(jiān)控策略
最新試題
學習過程中，學習者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學習，這種學習策略屬于（）。
某學生看到自己的同學因?qū)W習刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚，自己從此也暗下決心努力學習。根據(jù)班杜拉觀察學習理論，這屬于（）。
以下心理學家及其理論匹配不正確的一項是（）。
學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學習過程的（）。
生成性學習就是要求學生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個（）。
人們常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）。
看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。
（）強調(diào)學習的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結(jié)構(gòu)的一般理解。
按照學習進程進行的分類，做筆記屬于（）。
整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學習策略稱為（）。