A.生產(chǎn)力
B.科學技術(shù)
C.文化
D.政治經(jīng)濟制度
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A.教育與政治的關(guān)系
B.教育與經(jīng)濟的關(guān)系
C.教育與文化的關(guān)系
D.教育與科技的關(guān)系
A.政治制約著教育的領導權(quán)和教育的享受權(quán)
B.政治經(jīng)濟制度制約教育改革的方向
C.教育相對獨立于政治經(jīng)濟制度
D.教育對政治經(jīng)濟制度具有決定作用
A.生產(chǎn)力
B.意識形態(tài)
C.執(zhí)政黨
D.政治經(jīng)濟制度
A.百年大計,教育為本
B.今日的教育,就是明日的生產(chǎn)
C.教育是一種“消費事業(yè)”
D.今日的教育,就是明日的社會發(fā)展
A.教育的周期性長,未來經(jīng)濟建設需要的人才,必須提前培養(yǎng)
B.教育是發(fā)展科學的一個重要手段
C.教育通過傳播思想、形成輿論,作用于一定的政治和經(jīng)濟
D.教育是一種獨立的社會活動,它有自身的特點,具有相對的獨立性
最新試題
教育目的的確定具有()。
《學記》中提出的“建國君民,()”,正確揭示了教育的重要性以及教育與政治的關(guān)系。
學校文化是由()幾部分構(gòu)成的。
政治經(jīng)濟制度對教育的影響主要表現(xiàn)在政治經(jīng)濟制度制約和決定著教育的政治思想和為誰服務的問題。
影響教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會的()
經(jīng)濟的發(fā)展水平制約著()
我國唐朝“六學二館”等級森嚴的入學條件,充分說明了社會政治經(jīng)濟影響和制約著()
分為兩個階段的學校教育層次是()
制約教育目的的因素是()
教育對社會政治經(jīng)濟制度產(chǎn)生影響的主要途徑是()