A.學(xué)科課程
B.綜合課程
C.活動(dòng)課程
D.隱性課程
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A.學(xué)科課程
B.綜合課程
C.選修課程
D.隱性課程
A.六三分段設(shè)置
B.五四分段設(shè)置
C.九年整體設(shè)置
D.多種形式設(shè)置并存
A.課程計(jì)劃
B.課程目標(biāo)
C.課程標(biāo)準(zhǔn)
D.教科書
A.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材
B.課程計(jì)劃、課程目標(biāo)、課程實(shí)施
C.課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程評價(jià)
D.課程主題、課程任務(wù)、課程標(biāo)準(zhǔn)
A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.分科課程
D.綜合課程
最新試題
在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)問題被稱為()。
()是指課程各部分的組織和配合,即課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起的組織方式。
最早把評價(jià)引入課程編制過程中的是()。
以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件,被稱為()。
我國古代的“六藝”可看作是最早的()。
下列關(guān)于課程的說法不正確的一項(xiàng)是()。
陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”“教學(xué)做合一”的思想,落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為()。
校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一,在課程類型上屬于()。
在中學(xué)階段開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程屬于()。
課程改革就其實(shí)質(zhì)來講,就是課程()的問題。