A.選修課程
B.地方課程
C.校本課程
D.必修課程
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.初見端倪的知識經(jīng)濟
B.國際競爭空前激烈
C.政府參與并領導課程改革
D.人類的生存和發(fā)展面臨困境
A.先立后破,先實驗后推廣
B.民主參與、科學決策
C.全員參與
D.個別地區(qū)實行
A.校際合作
B.校內(nèi)合作
C.教師與專家的合作
D.課題研究
A.教材是根據(jù)學科課程標準系統(tǒng)闡述學科內(nèi)容的教學用書
B.教材是知識授受活動的主要信息媒介
C.教材是課程標準的進一步展開和具體化
D.優(yōu)秀教師進行教學時不需要教材
A.政治、經(jīng)濟、文化
B.社會制度、生產(chǎn)力發(fā)展水平、課程理論
C.社會、知識、兒童
D.教育目的、教育理念、課程理論
最新試題
下列不屬于課程表安排應遵循的原則的是()。
陶行知先生倡導的“生活即教育”“教學做合一”的思想,落實在課程類型上表現(xiàn)為()。
在中學階段開設的語文、數(shù)學、物理、化學等課程屬于()。
注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是()。
把課程用于教育科學的專門術語,始于教育家()。
目標評價模式最為關鍵的步驟是()。
在具體實施國家課程和地方課程的前提下,通過對本*校學生的要求進行科學評估,充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的多樣性的,可供學生選擇的課程是()。
()是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗在個人成長中的意義,并將兒童個體的直接經(jīng)驗加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實踐的教育家。
教材的主體部分是()。
根據(jù)課程的表現(xiàn)形式,課程可分為()。