（）可以規(guī)范幼兒在活動中的運作和行為，保證其任務(wù)的順利完成。

區(qū)域活動的形式多是（），這就為兒童提供更多的自由交往和自我表現(xiàn)的計劃，增進同伴之間的相互了解，尤其是對同伴在集體活動中所不可能表現(xiàn)出來的才能和優(yōu)點的了解。

幼兒園特色教育活動環(huán)境的藝術(shù)氣息是一種藝術(shù)、關(guān)系、對話藝術(shù)和（）

目前我國家園合作的形式中，家長參與托幼機構(gòu)管理的主要形式為（）。

下面關(guān)于幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的說法，不正確的是（）。

（）又被稱為“區(qū)域活動”或者“區(qū)域游戲”。

區(qū)域活動的理論基礎(chǔ)是（）。①皮亞杰的認知發(fā)展階段理論②瑞吉歐課程方案③維果茨基最近發(fā)展區(qū)④蒙臺梭利教學(xué)法

從活動形式來分，幼兒園環(huán)境應(yīng)當包括語言環(huán)境、運動環(huán)境、勞動環(huán)境和（）。

某教師針對不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了（）。

為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的節(jié)日環(huán)境的方法有：（）