課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程（）的問題。

下列不屬于課程表安排應(yīng)遵循的原則的是（）。

下列關(guān)于課程的說法不正確的一項是（）。

關(guān)于新課程理念的說法不科學(xué)的是（）。

美國課程專家泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式為（）。

根據(jù)課程的表現(xiàn)形式，課程可分為（）。

陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”“教學(xué)做合一”的思想，落實在課程類型上表現(xiàn)為（）。

經(jīng)驗主義課程理論流派的主要代表人物是（）。

以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）。

（）是指課程各部分的組織和配合，即課程內(nèi)容有機聯(lián)系在一起的組織方式。