學(xué)校和社區(qū)“雙向服務(wù)”階段為我國社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。

社區(qū)環(huán)境保護(hù)的特點有（）

人民調(diào)解工作是一項政策性和法律性極強(qiáng)的工作。

“生活方式說”認(rèn)為社區(qū)文化僅包括社區(qū)居民的信仰、價值觀、歷史傳統(tǒng)等方面。

社區(qū)工作者的多元角色的介入在微觀層面的標(biāo)準(zhǔn)有（）

社區(qū)是社會的縮影，他所反映的并不是社會的一個側(cè)面，而是一個相對完整的社會結(jié)構(gòu)體系。

對我國農(nóng)村社區(qū)建設(shè)做出了全面部署的時間是（）

社區(qū)居民代表大會閉會期間的常設(shè)機(jī)構(gòu)是（）

鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府主要職能有（）

環(huán)境破壞是工業(yè)化和城市化的發(fā)展，人類所排放的各類有毒、有害物質(zhì)對自然環(huán)境的侵蝕而導(dǎo)致的環(huán)境問題。