A.教育
B.管理
C.金融
D.網(wǎng)絡(luò)
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A.進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)資源
B.方便相互學(xué)習(xí)、交流和借鑒
C.鼓勵入選的學(xué)生
D.單純的保留憑據(jù)
E.防止論文抄襲
A.主動性
B.學(xué)習(xí)中心意見
C.工作能力的自我鑒定
D.業(yè)務(wù)水平
E.政治思想
最新試題
數(shù)字化學(xué)習(xí)(e-learning)
參與理論認(rèn)為所有學(xué)習(xí)具有的特征是()。
MOOC課程的學(xué)習(xí)者都可能是社會上的海量人群,一般很難像學(xué)校課堂一樣安排助教對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時批改。于是基于機(jī)器自動評判和打分的交互式練習(xí)即時反饋技術(shù)在MOOC教學(xué)過程中起到了舉足輕重的作用。
協(xié)作學(xué)習(xí)的概念包括幾個層面的含義?
學(xué)生通過與資源的相互作用構(gòu)建自己的知識體系,從而實(shí)現(xiàn)他們自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改變。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的作業(yè)包括在線作業(yè)和離線作業(yè)兩種。
學(xué)員可以經(jīng)常與學(xué)院以下職能部門保持經(jīng)常的聯(lián)系()。
協(xié)作學(xué)習(xí)為什么成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中關(guān)注的熱點(diǎn)之一?
每個人的學(xué)習(xí)風(fēng)格是大同小異的,所以區(qū)分不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格意義不大。
異步學(xué)習(xí)以光盤課件,紙質(zhì)教材和網(wǎng)絡(luò)資源等多元載體為環(huán)境。