A.同意與否，表明態(tài)度
B.對(duì)棘手的問題，可以態(tài)度含混
C.對(duì)難以處理的問題，可以敷衍塞責(zé)，隨意應(yīng)付
D.同意不同意兩可
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A.應(yīng)將該請(qǐng)示抄送該市教育局
B.應(yīng)將該請(qǐng)示抄送教育部
C.應(yīng)將該請(qǐng)示同時(shí)主送教育部
D.應(yīng)將該請(qǐng)示同時(shí)主送該市教育局
A.匯報(bào)火災(zāi)事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及造成的損失情況
B.匯報(bào)事故發(fā)生的原因
C.對(duì)事故責(zé)任人的處理結(jié)果
D.汲取教訓(xùn)，進(jìn)行整改
A.匯報(bào)火災(zāi)事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及造成的損失情況
B.匯報(bào)事故發(fā)生的原因
C.對(duì)事故責(zé)任人的處理結(jié)果
D.汲取教訓(xùn)，進(jìn)行整改
A.秘書將較大型會(huì)議的會(huì)場(chǎng)安排在禮堂，并采取長(zhǎng)方形擴(kuò)大排列形式
B.秘書將較大型茶話會(huì)的會(huì)場(chǎng)安排在禮堂，并采取馬蹄形排列形式
C.秘書根據(jù)需要選擇馬蹄形作為某小型座談會(huì)的會(huì)場(chǎng)布局形式
D.秘書根據(jù)需要選擇T字形作為某小型座談會(huì)的會(huì)場(chǎng)布局形式
A.以上報(bào)告如無(wú)不妥，請(qǐng)批轉(zhuǎn)各地執(zhí)行
B.以上報(bào)告，請(qǐng)批轉(zhuǎn)
C.以上報(bào)告，請(qǐng)指正
D.特此報(bào)告，請(qǐng)批復(fù)
最新試題
來(lái)文初審主要針對(duì)（）
在寫作普發(fā)性通報(bào)時(shí)，經(jīng)常省略（）
收文處理程序的起點(diǎn)環(huán)節(jié)是（）
發(fā)言記錄式適用于（）紀(jì)要的寫法。
紀(jì)要一經(jīng)下發(fā)，將對(duì)有關(guān)單位和人員產(chǎn)生約束力，起著類似于決定等指揮性公文的作用，這體現(xiàn)了紀(jì)要的（）特點(diǎn)。
關(guān)于函的寫作要求，下列說法不正確的是（）
紀(jì)要是根據(jù)會(huì)議的宗旨、議程、決議等整理而成的公文，它反映了會(huì)議的基本情況，這體現(xiàn)了紀(jì)要的（）特點(diǎn)。
在撰寫紀(jì)要時(shí)，為了使內(nèi)容更加條理和清晰，經(jīng)常采用概述式方法，下列敘述正確的是（）
文書系統(tǒng)整理中，要對(duì)案盒內(nèi)文件進(jìn)行編號(hào)，文件編號(hào)是以（）的形式在每件文件首頁(yè)上端注明。
公文傳閱過程中，傳閱的依據(jù)除了來(lái)文中規(guī)定的閱讀范圍外，還包括（）