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A.教師語體具有啟發(fā)性的特點(diǎn)
B.教師語體具有示范性的特點(diǎn)
C.教師語體常常選用祈使句
D.教師語體常常選用疑問句
A.我們都識水性的?屋里靜悄悄的
B.先進(jìn)的要幫助落后的?邊防檢查站的馬上會派有關(guān)人員去檢查的
C.要求人的甚少,給予人的甚多?他武林門上的車
D.這班車下來的旅客要過渭河的?祖國的春天是美麗
最新試題
下列各詞,兩個(gè)音節(jié)聲母都屬于濁音的是()。
“和老師對話”中“和”是連詞而不是介詞。
“他誰都認(rèn)識”和“他和你的同學(xué)”都是屬于有歧義的短語。
多義詞有幾個(gè)意義,它的每個(gè)意義都可能有反義詞,這樣就形成了一個(gè)詞處于幾個(gè)反義義場。
“這時(shí),一位身材魁偉、儀表英俊的黑發(fā)將軍精神抖擻地登上土崗?!睆倪@句話中挑出有色彩義的詞,正確的是()。
“一些學(xué)者認(rèn)為,中國古代的馬車沒有獨(dú)立起源與發(fā)展的環(huán)境和條件,商周時(shí)代出現(xiàn)的古代車馬是從西亞或中亞地區(qū)承襲而來的。但另一些學(xué)者通過對考古新發(fā)現(xiàn)的資料進(jìn)行分析后認(rèn)為,中國境內(nèi)古代的車馬有自己的發(fā)展系統(tǒng),其源頭與西亞或中亞地區(qū)的車馬系統(tǒng)無關(guān)?!边@段話屬于()。
20世紀(jì)初期,對于形成通行的普通話起了巨大推動(dòng)作用的兩大運(yùn)動(dòng)是()。
“猩猩”和“星星”都屬于單純詞。
“你在這里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我馬上回來。”句子中的“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”表示動(dòng)作時(shí)間短、動(dòng)作量小。
“那為什么我們住的地方不供應(yīng)開水?”這個(gè)句子屬于特指問句。