精品国产高清一区二区广区,GOGOGO高清在线播放韩国

填空題小學階段的寫作具有（）性質，往往不是出于學生自發(fā)的需要。

1.填空題寫作是為了表達和（）。

2.填空題閱讀課的設計要以（）為線索，把（）、（）、（）、（）、（）有機結合起來。

3.填空題閱讀教學承載著多重任務，但基本任務是培養(yǎng)學生的（）（）和（）。

4.填空題在閱讀教學中的多向互動，指的是（）、（）的互動。

5.填空題寫字教學中要求做到“三個一”，指的是：（）、（）、（）。

6.填空題詞串識字的功能有（）、（）、（）、（）。

7.填空題識字的途徑有兩個：一是（），二是（）。

8.問答題如何進行小學語文綜合性學習的評價？

9.問答題小學語文綜合性學習應注意哪些問題？

10.問答題口語交際教學的意義？

1.口語交際能力是必備的能力。
2.口語交際教學能提高學生語文能力的全面發(fā)展。
3.口語交際教學能促進學生思維的發(fā)展。