筆試又分為三種形式。一種是英、法、聯(lián)邦德國(guó)采用的傳統(tǒng)論文式；一種是美國(guó)采用的短答式；一種是以中國(guó)公務(wù)員錄用考試采用的（）。

在大學(xué)入學(xué)的統(tǒng)一考試中，考試命題管理都有嚴(yán)格的程序和規(guī)范。建立的一支命題專(zhuān)家隊(duì)伍，由高校的學(xué)位專(zhuān)家、學(xué)科教學(xué)與研究的專(zhuān)家、優(yōu)秀的中學(xué)教師組成。他們既熟悉高等院校，也熟悉中學(xué)，能有效控制命題的各項(xiàng)指標(biāo)。實(shí)行這種考試命題管理制度的是（）。

日本政府于1887年制定《關(guān)于錄用王國(guó)政府文官的樞密院令》，初步建立通過(guò)考試錄用文官的規(guī)則。

以（）為代表，考試實(shí)施的管理體制為國(guó)家統(tǒng)一管理型。

在提高中學(xué)學(xué)科教學(xué)水平方面，（）也擔(dān)當(dāng)一個(gè)重要的角色?？荚嚸}的取向、考試的形式、維持考試水準(zhǔn)的措施以及提供考試反饋信息給予學(xué)校，對(duì)提高學(xué)科教學(xué)水平都會(huì)起重要作用。

所謂考試，就是“以人為測(cè)試對(duì)象，其本質(zhì)是測(cè)度或甄別（）的社會(huì)活動(dòng)。”

中學(xué)會(huì)考科目的多元化以（）最為顯著，提供了不同科目的組別來(lái)滿(mǎn)足不同類(lèi)型學(xué)生的需要，但缺憾是成績(jī)沒(méi)有可比性。

拿破侖創(chuàng)立的Bac，成為法國(guó)的（）象征，不但法國(guó)人引以為榮，而且與德國(guó)的高級(jí)完全中學(xué)會(huì)考（Abitür）交相輝映。

1996年10月1日英國(guó)文官錄用和評(píng)價(jià)服務(wù)機(jī)構(gòu)改為民營(yíng)，由英國(guó)人力資源管理外包龍頭公司——人均集團(tuán)公司（Capita）收購(gòu)轉(zhuǎn)為社會(huì)化。

中外考試制度比較的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出（），并將對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變革產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。