案例：
王同學(xué)學(xué)習(xí)打籃球，剛接觸籃球的時(shí)候，總是低頭看球，運(yùn)球非常不靈活，籃球經(jīng)常“跑掉”。在老師的幫助和教導(dǎo)下，慢慢地，王同學(xué)可以不再低頭看球，而且運(yùn)球也非常靈活，球也不會(huì)再“跑掉”。但是一到比賽時(shí)，王同學(xué)就非常緊張，老師把他換上場(chǎng)后，他技術(shù)動(dòng)作僵硬，又低頭運(yùn)球，經(jīng)常失誤。老師在比賽后對(duì)王同學(xué)進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練和糾正，之后王同學(xué)在比賽中得到改進(jìn)，運(yùn)球技術(shù)的掌握和運(yùn)用都很熟練。

案例：
某校初三（1）班，學(xué)生40人，籃球場(chǎng)l塊。
教學(xué)內(nèi)容：籃球運(yùn)球前進(jìn)傳球，新授課。
教學(xué)步驟：
（1）教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)。
（2）講解雙手正面運(yùn)球技術(shù)的動(dòng)作要點(diǎn)及重點(diǎn)。
（3）學(xué)生練習(xí)：?jiǎn)问衷剡\(yùn)球練習(xí)3—5次，一人一組運(yùn)球前進(jìn)練習(xí)3—5次，兩人一組運(yùn)球傳球練習(xí)3—5次。
（4）游戲：組織學(xué)生進(jìn)行“運(yùn)球比賽”，10人一隊(duì)，四隊(duì)一起進(jìn)行，從半場(chǎng)開始第一名學(xué)生帶球向前跑到籃下（兩隊(duì)一側(cè)）。投籃，進(jìn)球得一分，帶球回來(lái)，交給第二名，依次重復(fù)，先完成者獲勝。
（5）小結(jié)，下課，收器材。

案例：
某校初三（1）班，學(xué)生40人，籃球場(chǎng)l塊。
教學(xué)內(nèi)容：籃球運(yùn)球前進(jìn)傳球，新授課。
教學(xué)步驟：
（1）教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)。
（2）講解雙手正面運(yùn)球技術(shù)的動(dòng)作要點(diǎn)及重點(diǎn)。
（3）學(xué)生練習(xí)：?jiǎn)问衷剡\(yùn)球練習(xí)3—5次，一人一組運(yùn)球前進(jìn)練習(xí)3—5次，兩人一組運(yùn)球傳球練習(xí)3—5次。
（4）游戲：組織學(xué)生進(jìn)行“運(yùn)球比賽”，10人一隊(duì)，四隊(duì)一起進(jìn)行，從半場(chǎng)開始第一名學(xué)生帶球向前跑到籃下（兩隊(duì)一側(cè)）。投籃，進(jìn)球得一分，帶球回來(lái)，交給第二名，依次重復(fù)，先完成者獲勝。
（5）小結(jié)，下課，收器材。