《中國山水畫》這一課的教學(xué)中，山水畫的創(chuàng)作技法“勾、皴、擦、點、染”是教學(xué)重難點，學(xué)生往往難以理解和靈活運用的，于是王老師選擇了示范法進行教學(xué)，對山水畫技法作出了詳細的講解與點撥，王老師是根據(jù)（）選擇教學(xué)方法的。

李老師在素描課程上講解素描線條的分類和畫法，每講完一種類別后讓學(xué)生進行練習(xí)，并進行評價。李老師的評價方法屬于（）。

“白毛浮綠水，紅掌撥清波?！痹娋渲小熬G水”與“紅掌”的兩種色彩屬于（）。

王老師在《美術(shù)家眼中的自己》鑒賞課中，給學(xué)生播放背景音樂并且出示了美術(shù)家的自畫像，因勢利導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思維。這一教學(xué)方法是（）。

下列選項中，具有曲線美的特點又能產(chǎn)生變異的視覺焦點的構(gòu)圖方式是（）。

欣賞外國雕塑的章節(jié)中，張老師邀請多名同學(xué)參照雕塑作品給全班進行形體展示，有羅丹的《思想者》、米隆的《擲鐵餅者》等，使學(xué)生積極主動地參與整個教學(xué)活動，在互動中體會到了欣賞的樂趣，增強對作品的感悟能力，這體現(xiàn)了（）教學(xué)模式。

《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中“課程性質(zhì)”部分與“激發(fā)創(chuàng)新精神”搭配的短語是（）。

以下不適合作為高中“設(shè)計·工藝”模塊學(xué)習(xí)系列評價要點的是（）。

根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》課程基本理念，馮老師在《走進抽象藝術(shù)》一課中，播放抽象主義的樂曲和視頻，這種方式是為了（）。

龔老師在《中國畫》一課的教學(xué)評價環(huán)節(jié)中，鼓勵學(xué)生將自己的作品貼在展板上，引導(dǎo)學(xué)生自己說明繪畫構(gòu)思并對自己的作品提出改進建議，接著同桌之間相互賞評，教師針對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容，如構(gòu)圖、形式、意境等方面的表現(xiàn)給予了評價，最后，教師要求學(xué)生取回作品并進行完善，將作品放入自己的資料袋保存。請問他運用了何種教學(xué)評價方式？（）