以下選項適合作為《讓人們的生活更美好》一課的知識與技能維度目標的是（）。

開設(shè)現(xiàn)代媒體藝術(shù)課程首先需要有硬件設(shè)備的保證，圖形資料的輸出設(shè)備有（）。

下圖所示為（），是羅馬盛期凸顯個性和美化的雕塑作品。

王老師根據(jù)教學目標的要求，在關(guān)于“工藝”模塊教學的課程上，要求學生（）。

金老師上《巨人輩出——文藝復(fù)興美術(shù)》一課時，先播放音樂，讓學生對比觀察多幅文藝復(fù)興美術(shù)作品，并讓學生當“老師”，通過問答的形式，嘗試總結(jié)異同點。該教師沒有采用的教學方法是（）。

李老師在書法課程教學中，發(fā)現(xiàn)學生總是積極性不大，于是李老師通過觀摩關(guān)于書法的公開課、聽專家講座等方法，找出教學差異。李老師的教學反思方法屬于（）。

在開設(shè)《畫出來的運動的藝術(shù)——動畫與動畫片》新課中，王老師首先播放了國產(chǎn)動畫電影《大魚海棠》的片段和創(chuàng)作人員的手繪創(chuàng)作過程，引發(fā)學生的學習興趣，王老師的課程導入方法屬于（）。

在了解了攝影的目的和原則之后，適合作為《記錄我們的生活——社會文獻攝影》一課的教學難點的是（）。

張老師在中國畫的繪畫課上，為了讓學生更清楚地掌握中國畫的繪畫技巧以及自己的作品還存在的不足，選擇相對評價方式來講解學生的作品。以下屬于此評價方式的是（）。

李老師在美術(shù)鑒賞課上，讓學生自由抒發(fā)情感，表達自己的個性，在作業(yè)中激發(fā)學生的創(chuàng)意，增強他們的自信心。這體現(xiàn)了課程性質(zhì)的（）。