音樂審美能力可以通過教育進(jìn)行培養(yǎng)。

人類有共同的生物和心理基礎(chǔ)，決定了權(quán)威之所以能夠成為權(quán)威。

經(jīng)典音樂跟流行音樂相比旋律不好記就是因?yàn)榻?jīng)典音樂不完全符合自然期待。

對不同音樂適應(yīng)和耐受力都可以在鍛煉中不斷得到提高。

普通聽眾和音樂家在感覺和知覺層面上都是一致的。

《特里斯坦與伊索爾德》通過幾次高潮的演進(jìn)，讓積蓄的張力得到充分的釋放，聽眾得到極大的滿足。

從眾和逆眾都是風(fēng)尚影響的表現(xiàn)。

《刀馬舞》是俄羅斯作曲家哈恰圖良的作品。

流暢的樂曲一定是按照曲式結(jié)構(gòu)的要求寫的。

音樂的教化作用是音樂審美價值的一種表現(xiàn)。