教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)六個(gè)要素構(gòu)成。

教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵(lì)、嚴(yán)格師德懲處等。

選擇科學(xué)的（）是實(shí)踐師德考核體系的有效途徑。

教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。

促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括（）。

廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。

教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）

在加速推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，作為技工院校的教師，沒有哪個(gè)群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）

陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實(shí)踐精神、民主精神。

尊崇、熱愛教師崗位，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。