A.基礎(chǔ)性
B.專(zhuān)業(yè)性
C.人文性
D.科學(xué)性
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A.西班牙
B.美國(guó)
C.俄羅斯
D.日本
A.澳大利亞
B.加拿大
C.德國(guó)
D.意大利
A.心性完善
B.涵養(yǎng)豐富
C.知識(shí)增多
D.身心發(fā)展
A.私立大學(xué)
B.公立大學(xué)
C.大眾教育
D.職業(yè)教育
A.培養(yǎng)合格公民
B.制造輿論為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)
C.促進(jìn)社會(huì)的民主化進(jìn)程
D.抵制政治變革，維護(hù)政治穩(wěn)定
最新試題
高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類(lèi)型有（）
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
我國(guó)高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類(lèi)型有（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專(zhuān)注于自身的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為（）
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。
我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè)，即（），這也是世界各國(guó)高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。