?在補語教學中，可以用以舊帶新法，用可能補語引出結果補語。

?復句所在的語段會影響復句的層次性和難易程度。

下列詩句中，與“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”修辭手法不相同的一組是（）。

?語法教學中的對比分析法包括語際對比與語內對比。

“語言不僅是一種工具，而且是一種藝術”是語法教學應有的理念。

?“樓里跑出來兩個孩子”是存現(xiàn)句中的存在句。

?墻上掛著一張地圖”是存現(xiàn)句中的隱現(xiàn)句。

下列詩句中，與“拋家傍路，思量卻是，無情有思”修辭手法不相同的一組是（）。

下列詩句中，與“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雛竟未休！”修辭手法不相同的一組是（）。

“上個周末我沒有休息為了寫論文”這句話的錯誤在于語序。