A.同化
B.順應(yīng)
C.平衡
D.守恒
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A.伊底
B.自我
C.超我
D.移情
A.心理發(fā)展的年齡特征
B.心理發(fā)展的機(jī)制
C.學(xué)習(xí)規(guī)律
D.心理健康
A.心理過程的發(fā)展
B.認(rèn)知發(fā)展
C.社會(huì)性發(fā)展
D.個(gè)性心理的發(fā)展
A.培養(yǎng)高級(jí)專門人才
B.發(fā)展科學(xué)技術(shù)
C.直接為社會(huì)服務(wù)
D.培養(yǎng)公民讀寫算的基本技能
A.描述
B.解釋
C.預(yù)測(cè)
D.控制
最新試題
教師對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計(jì)，即（）
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險(xiǎn)或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時(shí)期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。
下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
由一些觀點(diǎn)、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）
有效減少社會(huì)惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
“學(xué)為人師，行為世范”強(qiáng)調(diào)的是哪種因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）
從學(xué)習(xí)遷移視角看，為使學(xué)生學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)能促進(jìn)其專業(yè)能力的提升，大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)（）
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)？（）