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ECERS-R將班級的師生互動分為三個維度:情感支持、班級管理、指導(dǎo)策略。
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一些學(xué)者強(qiáng)調(diào)專家型教師的關(guān)鍵特征在其教學(xué)行為。
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凡是在學(xué)前教育評價中不采用數(shù)學(xué)方法的評價都是非數(shù)量化評價,常見的有等級法、評定法等。
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