A.連續(xù)的
B.操縱器械
C.不連續(xù)的
D.不操縱器械
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A.靈活性
B.準(zhǔn)確性
C.具體化
D.概括化
A.動(dòng)覺(jué)反饋
B.熟練程度
C.視覺(jué)反饋
D.靈活性
A.外受感覺(jué)的增加
B.本受感覺(jué)的增加
C.外受感覺(jué)的省略
D.本受感覺(jué)的省略
A.教材和教師提供的信息
B.教師的教學(xué)技巧
C.學(xué)生的主動(dòng)加工活動(dòng)
D.學(xué)生的原有知識(shí)、技能
A.建立暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系
B.試誤
C.學(xué)習(xí)者發(fā)揮潛能和自我實(shí)現(xiàn)
D.頓悟
最新試題
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。（）
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過(guò)程，是對(duì)（）的說(shuō)明。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。（）
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題，這是操作評(píng)定方法。（）
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。（）
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是（）。