A.掌握豐富的科技知識
B.能用科學的方法進行思考
C.能尊重兒童
D.以積極的態(tài)度對待科學技術
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A.是在價值判斷基礎上的事實判斷過程
B.是一個價值判斷過程,而不涉及事實判斷
C.是在事實判斷基礎上的價值判斷過程
A.材料要精心考慮,不必求全
B.避免放置與教學內(nèi)容重復的材料
C.要根據(jù)兒童年齡放置材料
D.要根據(jù)兒童的興趣放置材料
A.教師應教給兒童相應的觀察方法
B.教師應引導兒童只用視覺觀察物體
C.教師應盡可能讓兒童自己觀察
D.教師應引導兒童學習有序的觀察方法
A.對科學活動感興趣
B.培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性
C.能用動作表現(xiàn)蠶吃桑葉的動作
D.發(fā)展兒童的思維能力
A.偶發(fā)性科學活動沒有既定的活動目標
B.非正規(guī)性科學活動僅僅是正規(guī)性科學活動的延伸
C.在非正規(guī)性科學活動中,教師不提供材料,兒童自己就地取材
D.正規(guī)性科學活動的內(nèi)容是隨機、不確定的
最新試題
“生物與環(huán)境的相互作用”屬于()
科學知識的開放性是()
對周圍環(huán)境中新異刺激的積極反應傾向是()
“生物的簡單行為”屬于()
關注幼兒的提問,維持其好奇心:給予幼兒擺弄的機會,鼓勵其探究行為;培養(yǎng)幼兒觀察技能,發(fā)展其探究能力等可以作為哪個年齡層次班級科學教育的建議?()
圍繞明確的主題、基于已有的經(jīng)驗、尚無明確的答案的學習方式是()
幼兒園集體教學活動的時間是有明確規(guī)定的,小班的時間是()
陳鶴琴曾指出:“幼稚園布置一個科學環(huán)境,盡可能地倡導兒童栽培植物(花、蔬菜)布置園庭,從事澆水、除草,收獲種子等工作”。這說明幼兒園在開展科學教育時()
科學思考能力是學前兒童科學教育的()
下列屬于5—6歲幼兒學習的關于“技術和技術產(chǎn)品”的關鍵經(jīng)驗的是()