A.觀察的目的指向性
B.觀察環(huán)境的自然性
C.觀察過程的間接性
D.觀察主體的能動性和觀察結果的客觀性
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A.獲得的資料更可信，有效
B.調(diào)查對象的廣泛性
C.回收率高
D.節(jié)省時間
A.從教育實踐中提出問題
B.從理論學習和研究中發(fā)現(xiàn)問題
C.從討論和交往中發(fā)現(xiàn)問題
D.從不同學科之間的交接點尋找問題
A.全面掌握所要研究問題的情況，選定研究課題和確定研究方向
B.為研究提供有益的思路、方法
C.為研究提供科學的論證依據(jù)
D.避免重復勞動，提高科學研究的效益
A.品質(zhì)分類
B.順序分類
C.等級分類
D.數(shù)量分類
A.要有明確、正確的分類標準
B.對資料的分類可以從質(zhì)量和數(shù)量兩方面綜合考慮
C.對分類資料進行初次加工
D.匯編的資料要做到完整
最新試題
按事物發(fā)生的概率，可以把變量分為（）
當實驗出現(xiàn)了“霍桑效應”時，為了改進實驗，研究者需要對實驗進行何種改進（）。
引言是學術論文的文獻檢索標識，它的選擇是否恰當，關系到文章檢索的概率和成功引用。（）
下列空格中請找出你認為最正確或最恰當?shù)倪x項。內(nèi)在信度指每一份量表所要測量的是否為（）概念，即組成量表的各個層面的（）程度如何（Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度）；外在信度指不同（）測量時，量表所測得結果的一致性程度。1.潛在；2.雙重；3.單一；4.多重；5.外在一致性；6.內(nèi)在一致性；7.可信；8.時間；9.地點；10.調(diào)查對象
從不同角度，問卷可以分為描述性問卷和（）問卷、自填式問卷和訪談式問卷。
調(diào)查研究中的實證性原則體現(xiàn)在（）
“打破班級制，實現(xiàn)網(wǎng)絡教學的嘗試”是一個帶有很強現(xiàn)實性的題目。（）
個案研究報告的類型不包括（）
問卷的整體框架建構后，研究者進行問題的具體設計包括以下哪些方法（）。
在我們?nèi)肆?、物力和時間條件有限的情況下，選題時應選什么樣的問題（）。