A.學校教育的大門只朝奴隸主貴族的子弟開放。
B.學校教育只能培養(yǎng)維護奴隸制的各種統(tǒng)治人才。
C.學校教育的內(nèi)容是奴隸主貴族階級的意識形態(tài)和他們所需要的武功。
D.學校教育由奴隸制的國家機器直接控制和操縱。
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A.第斯多慧
B.福祿倍爾
C.赫爾巴特
D.裴斯泰洛齊
A.商
B.西周
C.春秋
D.戰(zhàn)國
A.《民主主義與教育》
B.《巨人傳》
C.《大教學論》
D.《教育學》
A.政本藝末
B.中體西用
C.師夷長技以制夷
D.思想自由、兼容并包
A.上海江南制造局
B.福州馬尾船政局
C.天津水師學堂
D.江南水師學堂
最新試題
()是明清兩代最重要的中央官學。
(),為學校及讀書人提供了標準、規(guī)范的儒家經(jīng)典定本。(),是我國教育史上的一大創(chuàng)舉,是封建國家重視教育、獨尊儒術(shù),加強對教育進行宏觀管理的手段之一。
()是構(gòu)成師生之間緊密聯(lián)系的一根紐帶,不僅有學術(shù)上的(),強化了師傳體系,而且有政治上的()。
“博士”是中國古代(),王國維認為博士制度始于()。
漢代太學是朝廷網(wǎng)羅人才的重要場所,故()就成了太學最重要的任務。
在經(jīng)費管理上,儒家私學經(jīng)費來源并不固定,主要來自()。
1922年“新學制”,或稱()。
1928年,大學院召開教育會議,提出廢除黨化教育名稱,改稱(),即以實現(xiàn)三民主義為目的的教育。
具體負責管理州學的官員是()。
清初講學三大儒:北有(),講學于();南有(),在()講學;西有(),主講于(),自由講學之風被大力提倡。