判斷題人性本善者強調教育對人性中善的誘發(fā)與擴充之功能。
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1.多項選擇題個體身心發(fā)展具有互補性的特點,這給教師的啟示是()。
A.教育學生時要具有整體觀
B.教育要一分為二
C.教育學生是要全面兼顧
D.缺陷兒童具有教育的可能
2.多項選擇題學校教育為何對于開發(fā)個體的特殊能力有獨特作用?()。
A.學校教育具有組織性
B.學校教育具有系統(tǒng)性
C.學校中的學生具有差異性
D.學校教育的內(nèi)容具有多面性
3.多項選擇題學校教育是一種特殊的環(huán)境,其特殊性表現(xiàn)正在()。
A.學校教育必然是一種積極的環(huán)境
B.學校教育具有明確的目的
C.學校教育具有制定的教育內(nèi)容
D.學校教育具有有系統(tǒng)的組織
4.單項選擇題學生李旭在認識上常常出現(xiàn)極端化傾向,有時對自己過分欣賞,有時候有很自卑,這種特點是()。
A.高中生的特點
B.小學生的特點
C.初中生的特點
D.大學生的特點
5.單項選擇題人需要接受教育,這是因為人具有()。
A.差異性
B.未完成性
C.能動性
D.互補性
最新試題
以下體現(xiàn)了身心發(fā)展的順序性規(guī)律的有()。
題型:多項選擇題
下列關于個別差異規(guī)律的表述,正確的有()。
題型:多項選擇題
以下反映了環(huán)境對人發(fā)展的影響的名言名句有()
題型:多項選擇題
學?;蚶蠋煹囊韵伦龇ㄅc互補性規(guī)律相關的有()。
題型:多項選擇題
教育對人的身體發(fā)展難以起到主導作用,這說明()
題型:單項選擇題
學校教育之所以對人的發(fā)展起主導作用,其原因有()。
題型:多項選擇題
以下體現(xiàn)了遺傳決定論的有()。
題型:多項選擇題
以下代表人物在人的身心發(fā)展的動因論上匹配不正確的有()。
題型:單項選擇題
身心發(fā)展中的生理發(fā)展主要有()。
題型:多項選擇題
下列觀點可以歸入遺傳決定論的有()。
題型:多項選擇題